¡MÁS RECURSOS!

Ya hemos comentado a lo largo de este blog las ventajas de las TIC, como utilizarlas con los más pequeños, la importancia actual de éstas en la Educación etc, ahora os vamos a hablar sobre algunos recursos que podemos utilizar para llevar a cabo esta labor.

Existen muchos tipos de aplicaciones para los más pequeños, en cuanto a aprendizaje tenemos alternativas como Kahoot, Storyjumper, Power point y muchas más que el aprendizaje sea lo mas interactivo posible.

Por otro lado existen también algunas aplicaciones que pueden utilizar también los padres en momentos en los que dejen que el niño juegue un poco con el móvil, ordenador, tablets o algún dispositivo electrónico.

Algunas de estas aplicaciones son YoutubeKids, SoundTouch o Mini Zoo.

Por ejemplo, Youtube consiste en la famosa aplicación de siempre pero con la mejora de que mientras los niños la estén usando, solo les aparecerá contenido apropiado para ellos en sugerencias, anuncios etc.

Por otro lado, tenemos otros recursos como los podcasts, vídeos, etc que podremos utilizar en clase o incluso podremos recomendarla a las familias para que puedan también usarlos en casa para facilitar el aprendizaje de rutinas por ejemplo o lo que queramos.

Una de las paginas web que mas recursos hemos visto que tienen y que tiene desde mini juegos para los peques hasta actividades interactivas y radio propia para dar consejos acerca de temas infantiles es "Baby Radio". 



A continuación os dejamos el enlace a esta pagina web tan interesante y algún podcast que hemos encontrado sobre consejos a tener en cuenta como educadores y para ayudar también a las familias en la educación de sus hijos,

Enlaces:

BABY RADIO: https://babyradio.es/

PODCASTS:

ENTREVISTA SOBRE LAS TIC

Esta semana os traemos una entrevista a una madre y también profesora, la cual nos ayudara a ver el punto de vista , opinión y conocimiento que tienen actualmente los padres de nuestros pequeños sobre este tema tan tratado en nuestro blog, las TIC.

Marta tiene dos hijos de 2 y 5 años y es profesora de Educación Infantil. Además desde el año pasado, dirige "Notas de colores", una Escuela Infantil emprendida por ella misma, la cual se basa en la musicoterapia.

A continuación os dejamos la entrevista que le realizamos, la cual nos contestó con conocimiento sobre el tema gracias a su profesión y con un punto de vista también como madre.

-Alumnas: Buenas tardes Marta

-Marta: Hola, ¿que tal?

-Alumnas: Queremos que nos des un poco tu visión y opinión acerca de las TIC. Para empezar, ¿sabes qué son las TIC?

-Marta: Sí 

-Alumnas: ¿En que cursos crees que se deberían empezar a utilizar?

-Marta: Creo que es importante que se empiecen a utilizar en todos los cursos, es decir creo que deberían empezar a utilizarse desde la edad más temprana escolar.

-Alumnas: Actualmente, como sabrás, también se usan en Educación Infantil, ¿crees que esto es beneficioso?

-Marta: Sí, como ya he dicho antes, creo que deberíamos empezar a utilizar las TIC desde el principio.

-Alumnas: ¿Crees que se debería imponer su uso en todos los colegios y que los profesores deberían tener más formación sobre ello?

-Marta: Sí, por supuesto. Además creo que muchas veces no se aplican demasiado las TIC y no se usan todo lo que podríamos por el hecho de que los profesores no saben como hacerlo y por el desconocimiento hacia ellas.

-Alumnas: Y por último, eres madre, ¿qué uso hacen tus hijos de las TIC?

-Marta: Uso lúdico, principalmente, como reproductor de dibujos animados, etc, pero también como actividades de aprendizaje, debido al conocimiento que yo tengo sobre ello.

-Alumnas: Muchas gracias Marta por compartir tu visión sobre este tema con nosotras y por tu aportación a nuestro blog dedicado especialmente a este tema tan presente en nuestras vidas.

-Marta: Muchas gracias a vosotras.

El teatro llega a Educación Infantil...

El hecho de que el niño empiece a hacer teatro no quiere decir que él se convertirá en un actor. Los niños, en el teatro infantil, no hacen teatro ni aprenden teatro. Ellos juegan a crear, inventar y aprenden a participar y a colaborar con el grupo. Las clases de teatro infantil son terapéuticas y socializadoras. Los trabajos en grupo, los ejercicios psicomotores y el contacto físico entre los compañeros, son la base de la educación dramática. El teatro es un campo inagotable de diversión y educación a la vez. 

El teatro también puede servir para:

1 - Reforzar las tareas académicas como la lectura y la literatura.

2 - Actualizar al niño en materias como el lenguaje, el arte y la historia.

3 - Ayudar en la socialización de los niños, principalmente a los que tienen dificultad para comunicarse.

4 - Mejorar la concentración y la atención de los niños.

5 - Transmitir e inculcar valores.

6 - Promover que los niños reflexionen.

7 - Fomentar el uso de los sentidos de los niños.

8 - Motivar el ejercicio del pensamiento.

9 - Estimular la creatividad y la imaginación.

10 - Hacer que los niños se sientan más seguros.

11 - Ayudar a los niños a que jueguen con su fantasía.

La mejor edad para que los niños empiecen a acudir a clases de teatro es a partir de los cinco años de edad. A esta edad, el niño podrá leer, entender, y su poder de memoria es alto. Los niños absorben todo lo que escuchan.

Además, se pueden emplear las TIC tanto para decorados, como para música de acompañaniento, etc. Es un gran recurso que ayuda a que el teatro sea más dinámico y más divertido.

ÚLTIMAS NOTICIAS SOBRE LAS TIC EN EDUCACIÓN INFANTIL

Como hemos comentado anteriormente, las TIC actualmente, son un elemento muy importante a incorporar en el ámbito educativo.

Es por ello por lo que algunos centros educativos ya se están poniendo manos a la obra con la actualización de su metodología educativa.

Aquí os dejamos algunos de los proyectos que se están llevando a cabo en diferentes centros educativos de España.

• "Las TIC en Educación Infantil" es un proyecto realizado por profesionales de la ONCE, centrado en la planificación y diseño de materiales y estrategias para la introducción de las TIC a alumnos con discapacidad visual desde los 2 a los 6 años. La metodología de trabajo está situada desde el marco colaborativo entre la ONCE y los centros educativos en los que se escolariza al alumnado con discapacidad visual. Esta actividad se ha realizado en el Centro Recursos Educativos de la ONCE en Pontevedra.

• "Dedos" es un proyecto compuesto por dos experiencias educativas realizadas en aulas de Educación Infantil de la Comunidad de Madrid, basadas en el uso de pizarras digitales interactivas y tabletas. En ambas iniciativas se midió el aprendizaje de los alumnos a través de una comparativa entre un grupo que realizaba las actividades en papel (fichas de clase) con el que usaba la tecnología, ya fuese PDI o tabletas. La conclusión a la que llegaron fue que el uso de las tecnologías en las aulas incrementa la atención y la motivación del alumnado, favoreciendo así el proceso de aprendizaje

•  El Colegio BASE, de Madrid, ha decidido seguir el modelo Flipped Classroom en sus clases tras integrar OSMO, la herramienta para hacer aún más interactivo el iPad, gracias a un espejo que se acopla a su cámara también puede interactuar con elementos del exterior. Además de OSMO utilizan Tangram, el clásico juego chino en el que se utilizan unas piezas de madera, con la que trabajan conceptos básicos como las formas, los colores y la orientación espacial en alumnos de 3º de Educación Infantil.

•  "Cuando los Robots entran en la escuela"es un proyecto de implementación para introducir la robótica educativa y los lenguajes de programación en las aulas desde la etapa de educación Infantil. No se trata de aprender robótica sino aprender con robótica. Así, el CEIP Antonio Machado, situado en Collado Villalba, Madrid ha apostado por este recurso educativo como una herramienta para trabajar y acceder a los contenidos del currículo de modo diferente, desarrollando distintas habilidades y competencia básicas. Iniciando también al alumnado en los lenguajes de programación de una manera lúdica, como una nueva manera de expresión, comunicación y creación con un lenguaje propio como el musical, artístico, audiovisual, matemático o lingüístico.

• "EvoluTICvos" este proyecto busca integrar las TIC en el aula de una manera creativa, competencial, funcional y significativa en el desarrollo de los estándares de aprendizaje de todas las áreas curriculares y niveles educativos de Infantil y Primaria. A través de él se busca la formación del profesorado en herramientas TIC para poder crear material práctico para el aula y formar a su vez a los alumnos para que sean éstos los que creen sus propios materiales, promocionando su autonomía. Es un proyecto integral, integrado e integrador, que implica a todo el centro y cuya aplicabilidad a cualquier otro centro es igualmente válido lo cual le aporta un valor añadido. Ha sido propiciado por CEIP Pasico Campillo, en Lorca, Murcia.
  
  

¡ Las TIC también en Educación Física !

Es importante que como docente de Educación Física creas en el potencial y los beneficios que las TIC pueden ofrecer y, que no se limitan únicamente al recurso de un día de lluvia. Puedes complementar el estudio del cuerpo humano con un ejercicio interactivo en el que el alumno, bajo tu supervisión, demuestre su conocimiento identificando los músculos.

¿Cómo podemos incorporarlas?

- Utilizando vídeos o fotografías para mostrar y analizar ejemplos de ejercicios, estrategias en juegos de equipo, etc.

- Incorporando el uso del ordenador para hacer análisis de resultados, estadística, registro de datos y logros personales, clasificaciones, etc.

- Proponiendo trabajos de investigación o monográficos relacionados con deportes, el funcionamiento del cuerpo humano, etc.

- Promoviendo el uso de la videocámara para grabar actuaciones, ejercicios, coreografías, pasos, estrategias, etc.

¡Despierta tu creatividad!

Como cualquier materia que se imparte en un sistema educativo, la Educación Física tiene que utilizar todos los recursos que existen para impartir y consolidar los objetivos que quieres conseguir en los alumnos, y las TIC son una de las herramientas más atractivas para conseguirlo.

Hoy en día las TIC...

El uso de las TIC, en los centros educativos está empezando a sustituir a los antiguos recursos. El uso del ordenador y el software educativo como herramienta de investigación, manipulación y expresión tiene una cualidad muy motivadora y atractiva para el alumnado y especialmente para los más pequeños que, de este modo, podrán aprender mediante la experiencia. 

El trabajo cotidiano con las TIC permite mantener un ritmo propio de descubrimiento y aprendizaje, permitiendo iniciar un proceso de universalización del uso y conocimiento de las mismas. 

El profesor por su parte, ha de adquirir un nuevo rol y nuevos conocimientos, desde conocer adecuadamente la red y sus posibilidades hasta como utilizarla en el aula y enseñar a sus alumnos sus beneficios y desventajas. 

En la actualidad, los niños asumen con total normalidad la presencia de las tecnologías en la sociedad. Conviven con ellas y las adoptan sin dificultad para su uso cotidiano. En este sentido los docentes debemos propiciar una educación acorde con nuestro tiempo realizando nuevas propuestas didácticas e introduciendo las herramientas necesarias para este fin. 

Es a la edad de tres años cuando la mayoría de niños tienen el primer contacto con un centro escolar, y a diferencia de épocas anteriores y en la actualidad se considera una de las etapas más relevante, ya que sienta las bases de futuros aprendizajes, se adquieren hábitos de conducta y de convivencia, se suceden grandes cambios de crecimiento intelectual, adquieren gran capacidad de aprendizaje, etc. 

Estas y otras características permiten considerar que la acción educativa que se lleve a cabo en este período será fundamental en su posterior proceso evolutivo. Desde este punto de vista, debe plantearse la utilización del ordenador como recurso para favorecer: 

• ·         La estimulación de la creatividad. 
• ·         La experimentación y manipulación. 
• ·         Respetar el ritmo de aprendizaje de los alumnos. 
• ·         El trabajo en grupo favoreciendo la socialización. 
• ·         La curiosidad y espíritu de investigación.

El placer de las TIC en educación Infantil

Las TICs en las aulas de Infantil Cada vez son más comunes los centros que han integrado las TIC a las aulas de Educación Infantil: ordenadores, pizarras digitales, cámaras fotográficas digitales, videocámaras…

Algunas posibilidades de uso de las TIC en Infantil a través del ordenador, nuestros alumnos, desde los tres años, pueden realizar fichas confeccionadas por nosotros mismos, bien de forma individual o en parejas.









Son muchas las ocasiones en Educación Infantil que las TIC se utilizan en momentos puntuales.
Veamos algunos ejemplos:

– Utilizar el ordenador como premio o recompensa a un trabajo o actividad bien realizada.

– Emplear programas comerciales como complemento de los contenidos propuestos en la rutina diaria, aprovechando su nivel más lúdico.

– Manejar la cámara digital o de vídeo para fotografiar o grabar los festivales de Navidad, Carnaval, día de la paz, fiesta fin de curso...


En todas estas ocasiones utilizamos las TIC, pero no están integradas en la actividad diaria del aula. Los contenidos que trabajamos con ellas, en muchas ocasiones, no están cohesionados con las unidades didácticas que estamos desarrollando en ese periodo. A veces tienen más un uso lúdico que educativo, algunos programas comerciales trabajan contenidos que no son del curso o inciden de forma especial en alguno en concreto, que para nosotros no tiene importancia o no se ajusta a la temporalización de nuestras programaciones. En definitiva, utilizamos las TIC más como una herramienta puntual que como un instrumento habitual dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.